自由
在校時，不時聽到許多人埋怨安親班的環境、評量、複習卷、老師甚至波及家長，而每每發完考卷就會有同學害怕地把考卷放進書包，畏懼的不敢讓安親班老師看見自己的成績。四年級時，我已離開安親班與哥哥度過一個又一個下午，還記得二年級時的糗樣大聲呼喚安親班老師的我不顧旁人異樣的眼光一直在校門口徘徊，同時不斷地問路人認不認識我安親班老師，想起那件事不覺冒出冷汗。同時那也讓我體驗了待在安親班的感覺，望著窗外不知不覺中竟突然出現了想回家的念頭，那是我踏入安親班第一次想過這件事。老師的責罵、寫不完的評量和複習卷讓我漸漸厭倦了安親班的拘束，終於有天那被壓抑的情緒傾洩而出，我和哥哥因不寫評量而被罰站、打手心那次的懲罰讓我懷恨在心，隔天我和哥哥嗆爆安親班老師、撕毀評量、把老師用來打人的木條折斷甚至翻桌，趁著混亂直接暴走回家。發生事情後，我們開始和安親班老師冷戰、不寫數學功課直至退掉安親班為止，我也因此成了放縱的學生。上學期開始，爸媽開始討論課輔班的事情不禁讓我打了冷顫，同樣的景象浮現在我的腦海。但從開始到課輔班寫作業以後，我的作業總是能早早完成，會到家也有許多時間能從事我想做的事。但總覺得少了些什麼，想奔出校園的慾望日漸劇增，總是在放學後想著離開校園，熟悉自由後忘記了拘束、習慣了放縱便不想再被綁住或許這種方式正是治本之道，不過真正的自由又是什麼呢?
其實我也有總覺得少了些什麼的感覺，像有一次我做完了所有的功課，到了我爺爺家，一隻看電視打電動，就有種心裡不踏實的感覺，我覺得自由是一種境界，就是即使你有很好的正事時間分配做完了所有的事，你也要有很好的休閒時間分配，要一直做不同的事才不會膩。
回覆刪除有一篇談自由的文章，有點長，但寫得蠻好的，你可以看看：
回覆刪除https://opinion.udn.com/opinion/story/6685/435599#commentary
我先說這個文章的重點，他裡面談到思想家柏林（Isaiah Berlin）認為我們應該從對「自由」一詞的兩個面向的理解出發，將自由的意義區分為消極的（negative）自由與積極的（positive）自由兩種類型。
「消極自由」，代表你的行動不受到他人或群體的任何阻礙或干涉。
「積極自由」，是成為自己的主人，可以自己做決定（self-govern），自我決定自己是怎麼樣的人，而不是由別人來決定我。
而史金納（Quentin Skinner）提出第三種自由概念，認為「處在他人支配與控制下，將會使人失去自主能動性」，唯有「不依賴」才是真正的自由 。
好，到這裡你也看出來了，自由的看法每個人可能都有自己的定義，馮老認為的自由，不是放縱，而是在清楚的知道自己要什麼後，能夠接受或承擔後果後，能夠自主的進行判斷和選擇的權力。
你的文章最後提問自由是什麼?其實能回答的也只有你自己，但是睿騰，我也想問，你想要的自由是什麼??
「沒有人管，可以無限的打電動?」、「時間都是自己的，不把時間用在學習也可以?」、還是就是一片空白?不管你要的是什麼，再想深一點，在你獲得了這份自由後，你會變得更好，還是一團亂?哪一種是你想要的未來，想清楚後選擇，然後勇敢的跟大人說，這是你想要的，我想我會願意支持你!
首先感謝兩位大大的留言，我都沒想過我所要的自由到底是什麼樣的自由，卻只是盲目的追求。值得深思!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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